上星期四下午第二节课，语文老师抱着一沓厚厚的作业本走进教室，把黑板擦得干干净净。那天外头下着小雨，窗玻璃蒙着一层薄薄的水汽。老师没有直接讲课，而是拿起粉笔在黑板上写下请假条三个字，转过头问我们，你们平时写请假条，是不是一上来就写老师我今天生病了要请假。教室里顿时响起一片笑声，大家觉得这开门见山的写法实在太常见了。

其实我也经常这么写，每次交请假条都是三句话解决问题，总觉得只要把事情说清楚就行了。不对，准确地说，以前我连标点符号都懒得仔细检查，只要老师签字就行。老师摇了摇头，在黑板上画了一个小箭头，说写请假条也是有讲究的，好的开头技巧能让老师一眼就明白你的难处，而不是干巴巴地只有生病两个字。

教室安静下来，我看着课桌上的铅笔盒，上面还有昨天不小心划破的一道小印子。老师随后教了我们一种新方法，写请假条的开头时，可以先带出当时的天气或者身体的一个小细节，比如昨天夜里嗓子突然疼得厉害，或者是今早起床时量了体温。这样写不仅真实，还能让看的人觉得你确实遇到了麻烦。

听着老师的讲解，我手里捏着那支半截的铅笔，心里想着上个月我肚子疼去医务室的事。那时候我写的是老师我要请假，如果换成老师教的这种开头技巧，先写出肚子隐隐作痛的感觉，再去办公室找老师，效果可能完全不一样。我这才发现，平时觉得枯燥的作文课，其实藏着不少管用的门道。

放学铃声响起来的时候，雨已经停了。我把今天记的笔记仔细折好塞进书包，看着同桌还在擦黑板上的粉笔灰。回去的路上，我琢磨着下次如果再遇到需要请假的情况，我一定要试着用今天学到的开头技巧，把原因写得既清楚又让人信服。